ESCRIBIENDO Y LEYENDO ¡salgo adelante¡

Este proyecto pretende enfatizar en el estudiante la necesidad de apropiarse de la lecto-escritura como fuente del saber para satisfacer cada uno de los eventos a que lo llevan las áreas del conocimiento, para ello deb e acceder a :


La solución de sopa de letras, crucigramas, jeroglíficos, adivinanzas, rimas, trabalenguas, cuentos, fábulas, mitos, leyendas son base indispensable para que los niños den vuelco total a su imaginación y la dejen apreciar en forma oral y escrita desde un punto de vista crítico y constructivo.



EL área de Humanidades debe ayudar a los estudiantes a mejorar su versatilidad al hablar, crear, expresar, analizar, interpretar para sentirse dueño de su propia expresión.

PROBLEMA, NECESIDAD O INTERÉS ATENDIDO

Si los estudiantes de preescolar y primero de primaria no aprenden a leer y a escribir correctamente esto impide que puedan comprender, analizar, interpretar ya sea en forma oral o escrita.

Se realizarán actividades previamente programadas para ser ejecutadas en el aula de clase y luego retroalimentarlas en casa con la ayuda de los padres de familia, en estos estudiantes es necesario crear cuentos, fábulas, rimas, para ser expuestos en forma oral y escrita.

La falta de manejo de una lecto escritura óptima y clara no permite avanzar en otras áreas como las sociales, ciencias, religión, entre otras y por ende continuar en los grados segundo, tercero, cuarto y quinto.

Con la lecto-escritura se pretende brindar elementos base para que los estudiantes inicien un proceso que permita explorar en cada uno de los campos del aprendizaje.

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto se ejecuta para que los estudiantes logren plasmar en forma oral y escrita su pensamiento atendiendo a los conocimientos previos y a los adquiridos en los grados preescolar y primero.

La actitud de cada estudiante depende del manejo que se de a la lecto escritura en sus primeros grados de estudio,por lo cual debe ser dirigida buscando la formación de un niño expresivo y culto según su madurez.

La familia juega papel importante en el desarrollo de formación en el proceso educativo ya que debe estar al tanto de cada actividad ejecutada en clase y su respectiva retroalimentación en casa.

El maestro guía debe permitir al estudiante plasmar su propio pensamiento partiendo de sus propias vivencias así como JUAN JACOBO ROUSSEAU concibe la educación regida por leyes naturales y racionales,superando todas las circunstancias históricas y sociales , pero basada en la libertad y la actividad, en el aprendizaje salido de la propia experiencia,en lugar de la enseñanza impartida por el otro.

OBJETIVOS

GENERAL

Desarrollar actividades que permitan a los estudiantes de los grados preescolar y primaria incursionar en el aprendizaje de la lecto-escritura en forma versátil a través´ del desarrollo de diversas actividades mediante la utilización de herramientas como : computador, T.V, video beam, D.V.D, V.H.S.

ESPECIFICOS

Sensibilizar a los padres de familia para que presten su colaboración en el proceso de la enseñanza de la lecto-escritura primordialmente en los grados preescolar y primero incorporando los medios tecnológicos.

Promover actividades competitivas como: lectura rápidas, interpretación de cuentos, ortografía, alcance la estrella, narración de cuentos entre otros permitiendo al estudiante hacer parte de

PRODUCTO

Este proyecto tiene como finalidad enfatizar en la necesidad de apropiarse de la lecto-escritura para lograr:

Estudiantes competentes en las habilidades mediante la Interpretación, análisis, comprensión, creación, desarrollo.
Cada una de las actividades realizadas por los estudiantes se organizará en un álbum para ser presentado en una actividad de conjunto frente a la comunidad educativa.

EVIDENCIAS